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職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設指南(nán)
職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設指南(nán)
《職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設指南(nán)》于2021年9月10日發布,由教育部科技發展中(zhōng)心(正籌建教育部高等學校科學研究發展中(zhōng)心)受教育部職業教育與成人教育司委托研究制定,旨在指導職業教育示範性虛拟仿真實訓基地培育項目單位高效率、高質量開(kāi)展建設工(gōng)作,切實推進虛拟現實技術與職業教育教學的深度融合,賦能職業教育高質量發展。
主要内容:
《指南(nán)》提出職業教育示範性虛拟仿真實訓基地的建設原則主要有以下(xià)5點:
1. 科技引領,虛實結合
不斷提升虛拟現實和人工(gōng)智能等新一(yī)代信息技術在實訓教學中(zhōng)的應用水平,将信息技術和實訓設施深度融合,構建具有感知(zhī)性、沉浸性、交互性、構想性、智能性的虛拟仿真實訓教學場所,搭建以實帶虛、以虛助實、虛實結合的虛拟仿真實訓系統,配置相應的虛拟仿真實訓設備,有效解決實訓教學過程中(zhōng)的“三高三難”痛點和難點。
2.一(yī)校一(yī)策,因地制宜
堅持“一(yī)校一(yī)策”,結合職業院校人才培養實際需求與區域經濟和行業企業發展需要,有針對性地制定建設規劃和實施方案,将職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設與智慧校園整體(tǐ)設計相融合,探索符合學校實際需要和當地産業需求的創新路徑與方法,突出專業特色,面向區域、面向行業、對接産業,服務企業人才需求,助力經濟社會高質量發展。
3.共建共享,優勢互補
堅持資(zī)源融通、輻射共享,避免重複建設與投入。鼓勵跨校及校企共建實訓基地聯合體(tǐ),建立共建共享機制,實現地域和資(zī)源的優勢互補,在尊重保護院校和企業知(zhī)識産權與資(zī)源版權的前提下(xià),保證優質虛拟仿真實訓資(zī)源的開(kāi)放(fàng)共享和持續應用,提高其利用率和應用效益,助力鄉村(cūn)振興及教育均衡發展,服務帶動周邊院校以及“一(yī)帶一(yī)路”沿線國家和地區院校辦學水平的整體(tǐ)提升,服務國有企業“走出去(qù)”。
4.育訓結合,教學創新
考慮跨專業實訓教學和職業培訓的不同特點,兼顧實訓課程設計的專業性和兼容性,合理确定虛拟仿真實訓教學内容,研究開(kāi)發虛拟仿真實訓教學資(zī)源,打造高水平虛拟仿真實訓教學和資(zī)源開(kāi)發團隊,有機結合“1+X”證書(shū)制度和學分(fēn)銀行改革試點,優化人才培養方案和職業培訓方案,改革實訓教學體(tǐ)系,創新實訓教學模式,科學安排虛拟仿真實訓教學體(tǐ)系所需課程時長、教學要求和考核标準等。
5.科學管理,規範考核
建立健全專門的管理機構,設置專門的管理人員(yuán),制訂完善的管理制度、運行機制、考核規定等實訓基地維護與可持續發展的保障措施。
《指南(nán)》明确提出虛拟仿真實訓環境的建設要求,要基于先進行業企業的生(shēng)産環境和生(shēng)産設備,吸收新理念、新技術、新工(gōng)藝、新規範、新标準,建設與實際職業情境對接的虛拟仿真實訓環境。
(一(yī))虛拟仿真實訓教學場所
虛拟仿真實訓教學場所一(yī)般由專業虛拟仿真實訓中(zhōng)心、公共虛拟仿真實訓中(zhōng)心、虛拟仿真體(tǐ)驗中(zhōng)心和虛拟仿真研創中(zhōng)心組成。
(二)虛拟仿真實訓設施設備
虛拟仿真實訓設施設備應達到行業企業前沿技術和新業态所要求的先進水平,提倡選用不易造成身心不适感的新技術設施設備,比如桌面式操作一(yī)體(tǐ)機、沉浸式LED大(dà)屏、多通道CAVE系統、大(dà)空間多人協同交互系統、幻影成像系統、全息投影系統等。
(三)虛拟仿真實訓教學管理及資(zī)源共享平台
虛拟仿真實訓教學管理及資(zī)源共享平台用于對虛拟仿真實訓教學場所、虛拟仿真實訓設施設備和虛拟仿真實訓資(zī)源進行跨專業、跨院校、跨地域的統籌管理,應具備虛拟仿真實訓教學過程的監控分(fēn)析及虛拟仿真實訓資(zī)源彙聚分(fēn)配的管控統計等功能,并應盡量滿足以下(xià)的平台互聯要求和采用所推薦的關鍵技術。
指南(nán)目的:
旨在指導職業教育示範性虛拟仿真實訓基地培育項目單位高效率、高質量開(kāi)展建設工(gōng)作,切實推進虛拟現實技術與職業教育教學的深度融合,賦能職業教育高質量發展。
來源:教育部科技發展中(zhōng)心